Насінина

https://youtu.be/i0xFeldRWdc

https://youtu.be/bASr6uKOSic

За допомогою насіння розмножуються усі квіткові рослини.

 

 

Насіння містить все необхідне для росту нової рослини.

Головна частина насінини — зародок, який є зачатком нової рослини. Щоб зародок міг розвиватися, у насінні знаходяться запас поживних речовин. Насіння зовні покриває сім'яна шкірка.

Все насіння має зародок, запаси живильних речовин і сім'яну шкірку.

Зародок — зачаток майбутньої рослини.
Він складається із зародкового корінця, зародкового стебла, зародкової бруньки і сім'ядолей.

Зародковий корінець — зачаток нового кореня. При проростанні насіння він розвивається першим, розриває шкірку сім'я і закріплюється у ґрунті.

Зародкова стеблинка — зачаток нового стебла. Вона розташована між зародковою брунькою і зародковим корінцем.

Із зародкової бруньки розвиваються листя, гілки, квіти рослини.

Сім'ядолі — це перші листя зародка. Кількість сім'ядоль у насіння рослини важлива ознака. Його використовують при поділі всіх квіткових рослин на дві великі групи: однодольні і дводольні.

Рослини, в насінні яких є одна сім'ядоля, називають однодольними.

Однодольними є жито, пшениця, овес, кукурудза, лілія, цибуля та інші рослини.

Рослини, в насінні яких є дві сім'ядолі, називають дводольними.

Дводольні становлять дуже велику групу рослин. Наприклад, огірки, гарбузи, горох, квасоля, яблуня, маргаритки є дводольними.

  

 

Живильні речовини можуть бути відокремлені від зародка і перебувати в особливій запасаючій тканини, яка називається ендосперм; або можуть знаходитися в його сім'ядолях.

 

Спробуй виявити зародок, що знаходиться в насінні квасолі. Якщо у розмоченої квасолі зняти насінну шкірку, то насіння можна розділити на дві частини і побачити зародок.

 

Позначення на малюнку насіння квасолі:

 

A — зародкова брунька
B — зародковий корінець;
C — сім'ядолі;
D — сім'яна шкірка.

джерело-https://miyklas.com.ua/p/biologiya/6/organi-kvitkovikh-roslin-16041/plodi-ta-nasinnia-16048/re-8d0e7058-974c-48ec-b307-090df4883abe

Лабораторне дослідження: Будова насінини.

Дослідницький практикум Дослідження умов проростання насіння.

Цілі уроку:

освітня: ознайомити учнів з будовою та складом насіння однодольних та дводольних рослин на прикладі насіння пшениці, квасолі, гороху; з’ясувати умови проростання насіння;

розвивальна: розвивати уміння порівнювати біологічні явища та процеси у житті рослин; уміння спостерігати та робити висновки і узагальнення; проводити дослідницьку роботу, розвивати логічне мислення, пам’ять, увагу; виховна: виховувати бережливе ставлення до навколишнього середовища.

Тип уроку: практичне заняття

Форми та методи: словесні, графічні, практичні, проблемно-пошукові, інтерактивні вправи.

Основні поняття і терміни: насінина, зародок, зародковий корінець, стебельце і брунечка, ендосперм, сім’ядолі.

Обладнання: сухе і набубнявіле насіння квасолі, сухі і замочені на добу зернівки пшениці, кукурудзи, гороху препарувальні голки, лупи, колекція «Насіння», ноутбук, презентація «Будова насіння однодольних та дводольних рослин», зразки насіння різних рослин, рожеві квіточки з паперу.

 

Девіз уроку: «Якщо не висловлено протилежні думки,

немає з чого вибирати найкраще».

Хід уроку

Мабуть не один раз декому із нас доводилось очищати свій одяг від чіпких колючок різних рослин, наприклад, череди, лопуха. Ми були свідками коли пух тополі кружляв наче білий сніг. А ще  споживали дуже поживні, чудові на смак ядра грецького горіха грецького. А чи задумувались ви що це за створіння природи? Так, мова на нашому уроці піде про насінину.

ІV. Представлення теми та очікуваних результатів

(Тема та завдання уроку висвітлюється на моніторі комп’ютера)

Відкрийте лабораторні зошити і запишіть сьогоднішнє число і тему нашого уроку. «Лабораторне дослідження: будова насінини.»

Давайте разом сформулюємо мету нашого уроку.

На даному уроці ми …….

Завдання уроку:

·        Вивчити будову насіння однодольних і дводольних рослин;

·        З’ясувати хімічний склад насіння;

·        Визначити умови проростання насіння;

·        Довести біологічне значення насінини

НАСІНИНА – це утвір у насінних рослин, що містить зародок, за допомогою якого ці рослини поширюються.

Насіння квіткових рослин різноманітне за розмірами, формою, забарвленням. Розгляньте зразки насіння різних рослини у себе на партах. Ви, мабуть, звернули увагу, що найчастіше зустрічаються насінини кулясті, видовженокулясті - такі, щоб за певного об’єму вони мали як найменшу площу поверхні. Контакт насіння при цьому зводиться до мінімуму, що полегшує її виживання у несприятливих умовах.

 Діти! А чи знаєте ви, у яких рослин найбільше та найменше насіння? Доповіді учнів

 Найбільше насіння у світі в сейшельської пальми, а найменше – у орхідей. В Україні найменша насінина теж у представників орхідних, а найбільша – у горіха.

Сьогодні ми будемо роздивлятися насіння

Придивіться уважно до виданих вам зразків насіння, а особливо квасолі. Ви побачите гарно виражений рубчик – це слід від насінної ніжки та пилковходу.

Візьміть до рук набубнявівше насіння квасолі і легенько, за допомогою голки, зніміть шкірку. Що ви бичите? Це сім’ядолі. Зазначу, що все насіння має шкірку, що може набувати різного забарвлення. Але із сухої насінини ви не завжди зможете її зняти. Спробуйте зняти шкірку із сухої насінини квасолі. Чи вдалося вам це зробити?

Бесіда

- Давайте пригадаємо з чого розвивається насінина?

Насінина формується з …….  ……..  .

Покриви насінного              Зигота            Центральна клітина          

        зачатка

 

 

насінна шкірка                  зародок                      запасні речовини

 

Подивіться уважно на насінину пшениці і квасолі яка між ними різниця?

Так правильно квасоля має дві сім’ядолі, а пшениця одну. За цими ознаками вчені поділяють рослини на два класи однодольні та дводольні.

Розглянемо будову двосім’ядольної насінини на прикладі насіння квасолі, та односім’ядольної на прикладі пшениці  на малюнку в підручнику на сторінці 136.

Прошу звернути увагу на те, що у двосім’ядольного насіння поживні речовини, що необхідні під час проростання зародка насіння, знаходяться в сім’ядолях. У односім’ядольного - сім’ядоля не містить поживних речовин, - вони знаходяться в ендоспермі. У них друга сім’ядоля редукована, а та, що є представлена тоненькою плівочкою між зародком і ендоспермом та називається щиток. При проростанні насіння крізь щиток відбувається всмоктування зародком поживних речовин. А чи знайомий вам такий термін як «щиток»? Коли ви з ним зустрічалися? (Діти відповідають, що є суцвіття щиток.)

Насінина дводольної рослини

Насінина однодольної рослини

насінина квасолі, вкрита товстою шкірочкою. На вузькій увігнутій поверхні насінини розташований рубчик — місце прикріплення насінини до насінної ніжки. Поряд з рубчиком є отвір, через який до насінини під час його формування надходить зародок у вигляді двох добре розвинутих сім’ядолей, зародкового корінця, зародкового стебельця і брунечки. Всі поживні речовини містяться в сім’ядолях, які є першою парою видозмінених листків зародка.

насінина зернівки пшениці, вкрита оплоднем, що зрісся зі шкірочкою насінини, а під нею містяться зародок і запасаюча тканина у вигляді ендосперму. Зародок має сформовані вегетативні органи майбутньої рослини: зародковий корінець з кореневим чохликом, зародкове стебельце і брунечку. В центрі брунечки добре помітний конус наростання, вкритий зародковими листочками. Верхній зародковий листок захищає проросток при проходженні крізь грунт. Частина зародка, що прилягає до ендосперму, є редукованою сім’ядолею і має назву щитка, через який зародок отримує поживні речовини і воду з ендосперму.

 

Учні, разом із вчителем креслять схему будови насіння, зазначають приклади рослин, їх класифікацію.

 

Порівняльна характеристика однодольної та дводольної насінини

Однодольна насінина	Дводольна насінина
Наявність ендосперму	Відсутній ендосперм
Одна сім’ядоля	Є дві сім’ядолі
Запас поживних речовин у сім’ядолі відсутній	Запас поживних речовин міститься у сім’ядолях
Плівчастий оплодень зростається з насіниною	Насінна шкірка не зростається із сім’ядолею

Робота в групах проводить дослідження на виявлення в насінні органічних і мінеральних речовин.

Хімічний склад насіння

 

                Органічні речовини                  Неорганічні речовини

 

_______  _________  ________           ________   _________________

 

Залежно від того де знаходяться поживні речовини розрізняють

            Білкове насіння                           Безбілкове насіння

(поживні речовини містяться           (поживні речовини містяться

         в ендоспермі )                                          в сім’ядолях )

Оформлюють висновок що до будови насіння у зошитах з практичних робіт.

Отже, як проростає насіння? Які умови необхідні для його проростання. Зараз ми з вами це з’ясуємо.

Зауважу, що рослину з моменту проростання називають проростком. 

Отже. При проростанні насіння спочатку проростає зародковий корінь, потім брунечка. Корінь прориває насінну шкірку і росте в глибину грунту, а пагін спрямовується до його поверхні.

А зараз заслухаємо наших дослідників які проводили дослідження щодо виявлення факторів які впливають на проростання насіння. (Представлення презентації учнів. Переглядають слайд «Умови проростання насіння» які підготували учні.))

Для проростання насіння потрібні вода, тепло, повітря і поживні речовини. Перш ніж зародок рушить в ріст, насіння вбирає в себе воду і набрякає, при цьому розривається їх оболонка і розсуються частки грунту, що оточують сім'я. Під впливом води і припливу повітря в насінні збільшується зміст ферментів. При їх участі нерозчинні поживні речовини, що знаходяться в насінні, переходять в легкозасвоювані, і починається нове життя.

Для проростання насіння різних рослин потрібна неоднакова кількість води: так, для насіння гірчиці польової, льону звичайного, соняшнику однорічного, редьки дикої і суріпиці звичайної - 30-40% від їх маси, для злакових - 50-70%, для проростання рослин з родини бобових (горох, квасоля, вика, конюшина, чина, буркун та ін.) - 100% і більше.

Вимоги різних рослин до температури, необхідної для проростання насіння, також неоднакові. Насіння рослин південного походження зазвичай має потребу для проростання у більш високій температурі, ніж ті, у яких батьківщиною є країни помірного клімату.

Не менш вимогливе насіння і до достатньої кількості повітря. Глибоко закладене насіння із-за його недоліку не проростає. Задихається і гине насіння деяких рослин і при тривалому затопленні грунту в повені.

Прочитайте текст підручника на сторінці 138-139 (учні опрацьовують матеріал та разом з вчителем роблять висновки ро умови які необхідні для проростання насіння).

А зараз оформимо Дослідницький практикум «Дослідження умов проростання насіння» та напишемо які умови необхідні для проростання насіння і запишіть їх у зошити. (Діти виконують завдання протягом 5 хвилин, потім вибірково зачитують і обговорюють.)

Отже, запам’ятаємо це і будемо використовувати у своїй практиці, коли висаджуватимемо насіння. А як правильно зберігати насіння? Яких умов потрібно дотримуватися, щоб насіння не загинуло? (Роздуми дітей. Пояснення вчителя.)

Бачу, що ви вже трішки заморилися і потребуєте відпочинку. Пропоную зробити гімнастику для очей.

Проводитья фізкультхвилинк

Яке ж біологічне значення насіння? (Відповіді дітей, корекція вчителем.)

А яке значення насіння та плодів в житті людини? (Їжа, естетичне задоволення, корм для тварин, сировина для харчової, хімічної, медичної, парфумерної галузей промисловості, отрута для людини.)

Діти, на жаль щороку багато дітей страждає від отруєння насінням та плодами отруйних рослин. І хоча вчителі, батьки, класні керівники неодноразово нагадують не брати до рота незнайоме насіння, плоди – це трапляється кожного року. Я застерігаю вас, адже наслідки можуть бути непоправимі.

VI. Узагальнення, систематизація знань і вмінь учнів

А зараз я вам пропоную написати біологічний диктант.

1.           Сім’ядолі – це:

а) видозміни пагона;            б) перші видозмінені листки зародка; 

в) видозміни квітконіжки;   г) частини плода

2. Зародок квасолі має:    

а) квітку;   б) плід;   в) кору;   г) стебло

3. Дві сім’ядолі є в насінинах:

а) цибулі;   б) пшениці;   в) гороху;   г) кукурудзи.

4. Основну частину насіння жита займає: 

а) зародок;   б) сім’ядоля;   в) ендосперм;   г) оболонка.

5. Основні запасні поживні речовини в насінні квасолі розташовуються:

а) в ендоспермі;              б) в оболонках;   

в) в одній із сім’ядоль;   г) в обох сім’ядолях.

6. У пшениці сім’ядоля:     а) містить основні поживні речовини; 

б) відокремлює ендосперм від зародка; в) відсутня;   г) оточує зародок.

7. Насіння дихає:   

а) іноді;                                         б) завжди;  

в) тільки під час проростання;   г) тільки під час формування зародка.

8. За температури грунту 1-2 ^оС проростає насіння: 

а) огірків;   б) рису;   в) жита;   г) кукурудзи.

9. Під водою проростає насіння:  

а) рису;   б) льону;   в) коноплі;   г) маку.

10. Підземний тип проростання насіння характерний для такої рослини:

а) цибулі;   б) квасолі;   в) редьки;   г) дуба.

11. Надземний тип проростання насіння характерний для такої рослини:

а) жита;   б) квасолі;   в) пшениці;   г) дуба.

12. Дрібні насінини цибулі потрібно сіяти на глибину:

а) 1-2 см;   б) 5-6 см;   в) 10-12 см;   г) 15-20 см.

Відповідь. 1-б. 2-г. 3-в. 4-в. 5-г. 6-б. 7-б. 8-в. 9-а. 10-г. 11-б. 12-а.

Ось і добігає урок свого завершення. Я хочу вас запитати: чи справдилися ваші очікування від уроку? Якщо так, то рожеві квіточки, що є у вас на партах, прикріпіть на наше деревце, щоб воно розквітло. А якщо ваші очікування не справдилися, то залиште ці квіточки собі.

Учитель виставляє оцінки, коментуючи роботу учнів на уроці. 

 

 

Риси характеру. Чинники, від яких залежить характер людини

Характер — комплекс психічних особливостей людини, що виявляються в її поведінці та діяльності, ставленні до суспільства, праці, колективу, до себе.  Характер — це особливі прикмети, риси, котрих людина набуває в суспільстві. Таких рис психологи налічують декілька тисяч. Характер утворюється із сукупності стійких індивідуальних особливостей особистості, які складаються і виявляються у спілкуванні та спільній діяльності людей. Характер зумовлює типові для особистості засоби поведінки, вчинки у стосунках з іншими. Знаючи характер людини, можна передбачити, як вона буде діяти за тих чи інших умов; характер — це певна програма поведінки. В ньому можна виділити провідні та другорядні риси. Є цільні, суперечливі, сильні, вольові та слабкі характери. Характер формується з перших днів життя людини до останніх його днів. У перші роки життя провідним фактором розвитку характеру стають дорослі; у молодшому віці поряд із наслідуванням на перше місце виступає виховання. А починаючи з підліткового віку важливу роль у формуванні характеру відіграє самовиховання. Характер може свідомо, цілеспрямовано вдосконалюватися самою людиною завдяки зміні соціальної поведінки, спільної діяльності, спілкування з іншими людьми.  Треба знати, що характер можна змінювати протягом усього життя людини. Характер є дзеркалом душі, відображенням світогляду, життєвого досвіду і цінностей.

 Життєві цінності – це те, що люди цінують у своєму житті. До них відносяться як переконання людини, так і її принципи та орієнтири. Це своєрідний компас, що визначає не тільки долю людини, але і її взаємовідносини в суспільстві. Життєві цінності починають формуватися вже в дитинстві, вони створюють фундамент всього подальшого життя.

Цінності — те, що ми вважаємо важливим для себе, відповідно до чого оцінюємо все, що відбувається з нами. Цінності дають змогу розрізняти добро і зло, корисне і шкідливе, правильне і неправильне. 

Вони впливають на те, що ми думаємо і відчуваємо. Керуючись своїми цінностями, ми робимо вибір і діємо, від так перевіряємо, чи правильно вчинили. 

Формування системи цінностей відбувається у три етапи: 

1. Стадія імпринтингу (від народження приблизно до 7 років). У цей час дитина підсвідомо наслідує цінності батьків. 
2. Стадія моделювання (від 8 до 13 років). Вона переймає цінності своїх друзів. 
3. Стадія соціалізації (від 14 до 21 року). Відбувається формування і усвідомлення власної системи (шкали) цінностей.

джерело-https://sites.google.com/site/samoocinkaharakteru231/

Обміркуйте й обговоріть ситуацію. Молодший брат Миколи розібрав подаровану йому складну машинку на безліч дрібних частин, а зібрати не зміг. Микола взявся допомогти. Спочатку він застосував один спосіб збирання, потім другий, але машинка не складалася. Мама сказала: «У тебе нічого не вийде!». Однак Микола розібрав усе на деталі й почав знову. Тільки пізно ввечері машинка була готова: їздила й була як новенька. Які риси характеру Миколи виявилися у цій ситуації?

Риси характеру

Слово «характер» у перекладі з грецької означає «прикмета», «риса», «знак». Риси характеру — це психічні властивості людини, що визначають її поведінку в типових обставинах.

Існують різні класифікації рис характеру.

Можна обрати інші критерії для класифікації рис характеру, наприклад за ставленням людини до діяльності інших людей, самого себе та до речей.

Товариськість, доброзичливість, чуйність, повага — риси характеру, що свідчать про ставлення до інших людей. Працьовитість, відповідальність, ініціативність, наполегливість визначають ставлення людини до праці й навчання, а самоповага, самокритика, егоцентризм — до самої себе. Акуратність чи неохайність, дбайливе чи недбале поводження з речами показують ставлення людини до речей.

Ми можемо судити про характер людини, спостерігаючи за її діями та вчинками, а знаючи характер, можемо передбачати поведінку в тих чи інших ситуаціях. Іноді нам кажуть, що людина, яку ми добре знаємо, здійснила якийсь учинок, а ми не віримо й пояснюємо чому: «Це для неї не характерно», тобто такий учинок не відповідає характеру людини, не сумісний з ним. Саме характер визначає властивості людини, які виявляються в її діяльності, у спілкуванні, ставленні до колективу, до інших людей, праці, навколишньої дійсності.

Що можна сказати про риси характеру дівчини, яка мешкає в цій кімнаті?

Ось кілька висловлювань альпіністів: «Альпінізм змушує людину жити в духовному й фізичному напруженні, допомагає виковувати характер», «Гори, як лакмусовий папірець, виявляють характер людини — під час сходження легко визначити, хто є хто», «Альпінізм відкидає все погане в характері людини, а все хороше відшліфовує до досконалості». Чому вони так кажуть? Які риси характеру притаманні справжньому альпіністу? Яких рис характеру він намагається позбутися?

Знайдіть необхідну інформацію і дайте відповідь на запитання. Є така стародавня приказка: «Посієш учинок — пожнеш звичку, посієш звичку — пожнеш характер, посієш характер — пожнеш долю». Як наш характер може впливати на нашу долю?

Риси характеру можна поділити на позитивні й негативні.

До позитивних рис характеру належать: доброта, довіра, щедрість, милосердя, порядність, оптимізм, акуратність, ввічливість, витримка, уміння прощати, уміння слухати, життєрадісність, мудрість, почуття гумору, креативність тощо.

До негативних рис характеру належать: жадібність, заздрість, злість, пихатість, егоїзм, жорстокість, байдужість, безвідповідальність, боягузтво, брехливість, грубість, лицемірство, лінь, нахабство, неорганізованість.

Знайдіть необхідну інформацію і дайте відповідь на запитання. Доброта є позитивною рисою людини. Але добрі люди часто страждають, коли їх намагаються використовувати люди лицемірні, нахабні, брехливі. Як ви вважаєте, чому так відбувається?

Чинники, від яких залежить характер людини

Багато різних чинників формують характер людини і впливають на нього протягом життя. Найважливішими серед цих чинників є біологічні особливості, соціальне середовище, активність самої людини.

Біологічною основою для формування характеру є центральна нервова система. Такі риси характеру, як поривчастість, чуттєвість, пристрасність, швидше й легше формуються в людини з неврівноваженою нервовою системою, а витримка, самовладання, зібраність, стійкість — з урівноваженою.

Однак тип нервової діяльності не визначає характер особистості в цілому. Такі риси, як ввічливість, принциповість, чесність, порядність, можуть сформуватися в людини з будь-яким типом нервової системи.

Соціальне середовище впливає на формування характеру через виховання в родині, школі, класі, дружніх компаніях, спортивних командах, трудових колективах.

Активність самої особистості у формуванні характеру набуває форми самовиховання. Людина може сама шляхом самовиховання й саморегулювання формувати характер.

Хоча на характер людини впливають різні чинники, усе-таки треба розуміти, що ми самі є активними учасниками та учасницями процесу формування свого характеру й особисто відповідаємо за всі свої дії та вчинки.

Як професія людини впливає на її характер?

Знайдіть необхідну інформацію і дайте відповідь на запитання. Інколи говорять: «Як легко бути людиною з важким характером!». Проте «важкий характер» людини, тобто наявність у неї великої кількості негативних рис, є не тільки проблемою її оточення, але і її особистою проблемою. Як ви вважаєте, кому складніше в цьому разі — самій людині чи її оточенню? І як можна змінити важкий характер?

Опорні точки. Характер — це сукупність стійких психічних властивостей людини, що впливають на її поведінку та стосунки з іншими людьми. Існують різні класифікації рис характеру. Найважливішими чинниками, що впливають на формування характеру, є біологічні особливості людини, соціальне середовище та її власна активність.

Запитання для повторення й обговорення

I рівень

1. Що означає термін «характер»?

2. Як формується характер людини?

3. Які класифікації рис характеру ви знаєте? Наведіть приклади вольових рис характеру.

II рівень

4. До яких рис характеру належать вразливість, байдужість, чуйність?

5. Наведіть приклади інтелектуальних рис характеру.

6. Що ви знаєте про класифікацію рис характеру за ставленням людини до діяльності інших людей, до самої себе та до речей?

III рівень

7. Які позитивні й негативні риси характеру ви знаєте?

8. Наведіть приклади рис характеру, що свідчать про ставлення до інших людей.

9. Які риси характеру показують ставлення до речей?

IV рівень

10. Доведіть, що характер кожного з нас — унікальний.

11. Від яких чинників залежить характер людини?

12. Що є біологічною, а що — соціальною основою для формування характеру?

https://uahistory.co/pidruchniki/taglina-health-basics-9-class-2017/26.php#:~

Риси характеру. Чинники, від яких залежить характер людини

Категорія: Основи здоров'я

Дізнаєтеся більше про те, чому важливо розвивати і вдосконалювати риси характеру; знатимете, які чинники впливають на характер людини

Пригадайте

Чому особистість має біосоціальний характер?

Риси характеру

«Усі люди різні», «Скільки людей — стільки й характерів». Як часто ми чуємо або повторюємо ці твердження! І це зрозуміло: адже двох однакових людей не існує. Люди формують індивідуальні системи цінностей, мають різні думки, захоплення, характери й світогляди.

Характер (від грец. характрр — прикмета, риса, відбитка, печатка) — це сукупність індивідуальних особливостей людини, які формуються в процесі її життєдіяльності та виявляються в її вчинках, діяльності та поведінці, у ставленні до інших людей, до праці, до самої себе, до навколишнього середовища.

У підлітковому віці хлопці та дівчата не тільки швидко ростуть. У них розвиваються інтелектуальні здібності та моральні якості, продовжує формуватися характер. Це період самопізнання, критичного оцінювання себе й оточуючих. У житті людина завжди обирає: що робити, на чий бік стати, із чим погодитися. Відповідно до характеру, виховання, почуттів реагує на щоденні події. Обміркувавши все, діє.

Підлітки продовжують учитися розуміти власні потреби й бажання. Порівнюючи себе з іншими людьми, а іноді наслідуючи їхню поведінку, оцінюють власні позитивні та негативні риси характеру. Учаться контролювати вчинки та емоції.

Вияв тих чи інших рис характеру залежить також від здоров’я людини. Заняття фізичною культурою, спортом, загартовування організму сприяють розвитку вольових якостей та позитивних рис характеру. Уможливлюють краще, ніж у інших людей, пристосування до змін соціальних умов, сприяють набуттю навичок долати життєві труднощі.

Відомо, що люди, які досягли успіху в спорті, науці, бізнесі, мають, крім інших позитивних якостей, сильну волю. Без вольових зусиль неможливо досягти успіху в житті. Людина, яка з підліткового віку виховує силу волі, наполегливо долає труднощі й керує власними вчинками, завжди досягає мети. Таких людей поважають, вони часто стають лідерами.

Щоб досягати успіхів у навчанні та спілкуванні, важливо знати риси свого характеру. Пізнаючи себе, знатимете, які риси слід розвинути й удосконалити. Щоб змінитися, треба усвідомити необхідність змін. Обрати, якими прагнете стати. А відтак почати вдосконалювати риси характеру.

Риси характеру, які допоможуть досягти успіху в житті

Чинники, від яких залежить характер людини

Характер людини формується з дитинства і розвивається протягом усього життя. Характер залежить від вроджених якостей та набутих у процесі виховання й самовиховання під впливом оточення та умов життя.

Гармонійне поєднання рис характеру визначає його цілісність, зумовлює єдність слова та діла. Сприяє самостійності й відповідальності, свідомому керуванню власною поведінкою. Формуючи цілісний характер, підлітки стають зрілими дорослими людьми.

Висновок

Характер людини формується з дитинства, виховується протягом усього життя і залежить від багатьох чинників: фізичних, соціальних і психологічних. Щоб досягати успіхів у навчанні та спілкуванні, важливо знати риси свого характеру. Усвідомлювати, які риси слід розвинути й удосконалити, щоб сформувати цілісний характер.

Завдання

1. Що таке характер?

2. Чому важливо знати риси свого характеру?

3. Проаналізуйте схему «Риси характеру, які допоможуть досягти успіху в житті» на с. 86. Назвіть риси характеру, які слід розвивати підліткам.

4. Назвіть основні позитивні риси характеру, які визначають ставлення до інших людей. Доповніть перелік власними визначеннями.

5. Чому потрібно розвивати силу волі?

6. Поясніть, чому для підлітків важливе самопізнання.

7. Проаналізуйте схему «Чинники, від яких залежить характер людини» на с. 87. Назвіть чинники, від яких залежить характер людини.

8. Чи згодні ви з тим, що здоров’я впливає на характер? Чому? Поясніть на прикладі.

9. Чи може людина змінити риси характеру самовихованням? Чому? Обґрунтуйте відповідь.

10. Як ви розумієте слова німецького поета і мислителя Иоганна Гете: «Розумна людина — не та, яка багато знає, а та, яка знає саму себе»?

11. Поясніть, чи важливо, на вашу думку, формувати цілісний характер. Чому так думаєте? Відповідь аргументуйте.

Ситуаційні завдання

Розгляньте фотоілюстрації та малюнки. Які риси характеру властиві зображеним підліткам? Чому так думаєте?

 

Попрацюйте в парі або групі

Обговоріть приказки і прислів’я. Про які риси характеру йдеться?

1. «Добру людину і чуже горе тривожить».

2. «Добре говорить, а зле творить».

3. «Узявся за гуж — не кажи, що не дуж».

4. «Щире слово три зими гріє».

5. «Хто праці не боїться, того хвороба сторониться».

Наведіть приказки, у яких ідеться про риси характеру.

Моделюйте — набувайте життєвих навичок

Визначте, як ви оцінюєте власний характер. Уважно прочитайте слова, що характеризують риси характеру людини: охайність, безтурботність, вдумливість, гордість, чутливість, грубість, життєрадісність, турботливість, заздрість, сором’язливість, щирість, вишуканість, вередливість, легковірність, недовірливість, чарівність, вразливість, обережність, чуйність, педантичність, рухливість, розв’язність, розумність, рішучість, стриманість, терплячість, боягузливість, захопленість, завзятість, поступливість, байдужість, ентузіазм.

Запишіть слова у два стовпчики на окремому аркуші паперу. В один стовпчик помістіть слова, що характеризують ваш ідеал, в інший — риси, яких ідеал не повинен мати. З обох стовпчиків виберіть риси характеру, які притаманні вам. Полічіть кількість позитивних рис, що ви обрали для себе, і поділіть на кількість слів у стовпчику, що характеризують ваш ідеал.

Якщо результат близький до:

1 — ви себе переоцінили; 0 — ви надто критичні до себе; 0,5 — ви оцінюєте власний характер адекватно.

 

Це матеріал з підручника Основи здоров'я 9 клас Бойченко, Василашко

 https://mozok.click/1935-risi-harakteru-chinniki-vd-yakih-zalezhit-harakter-lyudini.html

Вода – розчинник

 

Вода – розчинник

На уроці розглянули 

1. Вода – розчинник. 
2. Розчинні й нерозчинні речовини. 
3. Розчини в природі.

ВОДА – РОЗЧИННИК. Вода здатна розчиняти в собі багато речовин. Тому в природі немає води, яка б не містила розчинених сполук. Так, солі, розчинені в морській воді, надають їй солоно-гіркого смаку. З параграфа 21 ви знаєте, що повітря погано розчиняється у воді, але у водоймах є невеликі кількості його компонентів (кисню, азоту, вуглекислого газу). У складі мулу, пилу, мінералів можуть бути речовини, що розчиняються у природних водах. Найменший уміст розчинених речовин містять сніг і дощова вода.

Мал. 98. Схема фізичних властивостей води

Вода річок, озер і деяких джерел містить розчинених речовин менше 1 г в 1 літрі (позначають 1 г/л), тому її називають прісною. Вміст солей у воді морів і океанів значно більший. Так, у Чорному морі їх близько 18 г/л, а в Червоному – близько 41 г/л. Таку воду називають солоною, або морською.

Розчинені речовини й гази входять до складу підземних вод. Деякі з них мають лікувальні властивості й відомі вам під назвою мінеральні води, наприклад “Миргородська”, “Моршинська”, “Поляна квасова” та інші.

Здатністю води розчиняти різні неорганічні та органічні речовини пояснюється відсутність у природі чистої води.

Здатність води розчиняти речовини має широке практичне застосування 

https://youtu.be/DIekBn99cV4

джерело-

https://predmety.in.ua/voda-sklad-yiyi-molekuli-poshirennist-u-prirodi-fizichni-vlastivosti-voda-yak-rozchinnik/

джерело-http://fschool7p.blogspot.com/2017/11/16.html

Тест-Процеси виділення в організмі людини.

 https://vseosvita.ua/test/start/vng973